貴州省六盤水市第十七中學從2015年開始，曆經6年的✂️探索，走出了⛱️一條符合自身發展特色的教育信息化之路。
人人都是開發者
“每個班的學生情況不同，每位老師的需求又有差異，隻能通過excel和紙質這樣傳統的模式進行學生信😘息管理”“定制化😄的技術開發成本巨大，這對于人力、财力都受限的學校來說是一道難以逾越的壕溝”……
學校電教處負責人介紹，在他2014年剛來到六盤水十🛀🏻七💔中工作時，老師們管理班級的理念各不相同。“随着互💯聯網+浪潮的洗禮，老師們寄希望于能夠通過數字化、信息化手段來實現班級、教學的管理。”
面對這樣的個性化需求，六盤水十七中選擇将每個老師培🔞育💰成開發者。
六盤水十七中通過構建信息化平台，給每位老師賦能，老師們無需任何代碼知識，通過拖拉拽的形式即可實現班級應用的搭建，小到課堂管理、成績錄入，大到全校學生的✉️學籍管理，老師們都可以根據自身班級情況個性化開發應用。
“信息化并不是隻能‘高大上’，也不是隻有‘燒錢’才能建設好。老師即是産品設計者和開發者，班級隻要出現新的需求，任課老師随時可以借助平台自行☎️設計工作場景賦能自己的工👄作。“六盤水市十七中❤️副校長王🙇🏻繼琨介紹。
從實踐者到分享者
基于這五六年來六盤水市十七中在信息化建設方面的實踐，六盤水市其他學校甚至貴陽的學校🆚也專門邀請六盤市十七中前往做信息化建設的相關分享。目前✔️，在十七中的影❄️響下，六盤水市教育局、鐘山區教育局、六盤水市第三中學、貴陽一中已經走上了“低代碼”“人人都⭕是開發者”的實踐道路。
“自從老師們能夠根據教學一線的需求開發出相關的🎯應用☔，學校也經常組織内部的交流研讨交流與評比會。”老師們分享各自在班級管理、備課教學🔴上開發的優秀應用，從而進行全校推廣複制。目前全校老師根據各自需求已經創立了近🚩千款應用。
黃聰沒想到，當初的一次嘗試，讓學校的流程辦公、教學管🈚理全部實現了數字化，更讓他驚喜的是，如今，信息化的思維已經逐漸深入到每個老師的腦海中。
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